En Taller Libre, cada trabajo es personalizado. Según la forma del niño, se le prepara el material de estudio. En esto es lo que diferencia de la escuela, donde las maestras tienen demasiado trabajo con tantos chicos por guiar. Para darles una mano, les mostramos un ejemplo de trabajo personalizado para que quizás, lo preparen ustedes para sus hijos y así, los ayudemos a estudiar las tablas de multiplicar de una manera más fácil y divertida.
Comencemos por decir que es bastante tedioso para los niños de hoy, sentarse y "recitar" las tablas aprendidas, así es que les propongo estos métodos gráficos para practicar y razonar las tablas.
El primer ejemplo es utilizando una grilla de cuadrados de 10 x 10 cuadraditos donde en la primera fila superior y primer columna de la izquierda colocaremos los números del 1 al 10.
Luego, realicen un dibujo pintando los cuadraditos que quieran dibujando flores, corazones o en este caso, una carita de león y propónganle a los chicos que deben resolver las multiplicaciones de los cuadraditos pintados, teniendo en cuenta que deberán multiplicar el número de la fila por el número de la columna que se crucen en ese cuadrado. De esta manera, pueden hacer que practique las tablas de otra manera, sin seguir versos, sino razonando.
Tengamos en cuenta, que le pueden explicar, que la multiplicación, es la suma de un número tantas veces. Entonces, en el caso de utilizar esta cuadrícula para practicar y ellos quieren autocorregirse si están bien o no sus respuestas, tendrán que sumar todos los cuadrados que quedan en el sector que se forma desde el cuadrado 1 hasta el número del resultado. En el ejemplo, el resaltado sería el 2x3 que el resultado es 6 y si contamos todos los cuadraditos que hay en el sector, veremos que son 6.
También pueden sugerirle que dibujen ellos mismos, algo en una grilla de 10 x 10 y luego ustedes les explican que tienen que completar cada cuadradito pintado con la multiplicación. De esta manera, ellos fueron quienes se impusieron las preguntas y no podrán reclamar que los padres somos los que hacemos cosas difíciles :)
El segundo método de repasar las tablas que les propongo es el de elegir un dibujo para pintar, y en él, le marquen que pinte de tal o cual color según el resultado de una multiplicación.
En el ejemplo que les presento, que es para un fanático de Dragon Ball, se le indica que pinte con el color que dé el resultado de las multiplicaciones, así, de este modo, el pelo irá negro pues 3 x 7 es 21 y el 21 indica pintar con negro.
Si no se les da bien dibujar, compren o calquen dibujos de personajes favoritos y solo le agregan el listado de colores y cálculos para que encuentren el color correcto.
MULTIPLICACIÓN MAYA:
Antes que nada, este título que tiene, no creo que sea maya pues ellos tenían otro tipo de numeración, pero todos conocemos este método con ese nombre.
Será genial para estos niños que les cuesta demasiado aprenderse las tablas y de alguna manera, no deja de ser "ordenar" las cifras según unidad, decena, centena etc. y relacionarlas entre si.
Les voy a hacer un ejemplo, pero por si no fui clara, en youtube hay muchos videos donde podrán ver ejemplos paso a paso.
En la foto que acompaña este texto, verán que le propuse a un niño del Taller que hagamos un simple ejemplo: multiplicar 3 x 4. Para ellos, dibujaré en primer lugar tantas rayas como la cifra del multiplicando y luego le cruzaré perpendicularmente, tantas líneas como la cifra del multiplicador.
Para saber el resultado, solo tendré que contar en cuántos puntos se cruzan las líneas del multiplicando con las del multiplicador, y ese, será mi resultado.
En la segunda foto, vemos qué ocurre si tenemos unidad y decena en juego.
Para ello, comenzamos dibujando las líneas del multiplicando, en el ejemplo, por las decenas (si tuviera centenas, o millares, el más grande va primero) En el dibujo vemos que se trazaron dos líneas verdes que indican las decenas del número 23 y dejando un espacio más grande para diferenciarlo de las unidades, luego se dibujaron las tres líneas de las unidades de 23.
Como en este ejemplo, se multiplicaba por un 8, a las líneas dibujadas anteriormente, le cruzamos 8 líneas perpendiculares representando nuestro multiplicando.
Ahora veremos que resultado nos da contando en primer lugar, cuántos puntos de cruce hay en las decenas (las dos primeras líneas) y luego cuántos cruces hay en las unidades.
En el ejemplo, vemos que en las unidades me dio como resultado 24 cruces, entonces el 2 que representa a las decenas, se lo sumo a las otras decenas que tenía (rayas verdes) así es como el resultado es: 184
Este método es divertido y puede cambiarle la monotonía a la tarea escolar. Traten de implementarlo pues no deja de ser matemáticas y que ellos sepan utilizar su razonamiento y lógica es muy importante.
Cualquier duda estoy a disposición y el Taller Libre Berisso siempre dispuesto a tener sus puertas abiertas para que todos aprendamos más fácil, vengan al taller o vengan virtualmente.
Saludos Vicky.
Comencemos por decir que es bastante tedioso para los niños de hoy, sentarse y "recitar" las tablas aprendidas, así es que les propongo estos métodos gráficos para practicar y razonar las tablas.
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| Practicando tablas de forma divertida. |
Luego, realicen un dibujo pintando los cuadraditos que quieran dibujando flores, corazones o en este caso, una carita de león y propónganle a los chicos que deben resolver las multiplicaciones de los cuadraditos pintados, teniendo en cuenta que deberán multiplicar el número de la fila por el número de la columna que se crucen en ese cuadrado. De esta manera, pueden hacer que practique las tablas de otra manera, sin seguir versos, sino razonando.
Tengamos en cuenta, que le pueden explicar, que la multiplicación, es la suma de un número tantas veces. Entonces, en el caso de utilizar esta cuadrícula para practicar y ellos quieren autocorregirse si están bien o no sus respuestas, tendrán que sumar todos los cuadrados que quedan en el sector que se forma desde el cuadrado 1 hasta el número del resultado. En el ejemplo, el resaltado sería el 2x3 que el resultado es 6 y si contamos todos los cuadraditos que hay en el sector, veremos que son 6.
También pueden sugerirle que dibujen ellos mismos, algo en una grilla de 10 x 10 y luego ustedes les explican que tienen que completar cada cuadradito pintado con la multiplicación. De esta manera, ellos fueron quienes se impusieron las preguntas y no podrán reclamar que los padres somos los que hacemos cosas difíciles :)
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| Pintando según resultados de multiplicaciones |
El segundo método de repasar las tablas que les propongo es el de elegir un dibujo para pintar, y en él, le marquen que pinte de tal o cual color según el resultado de una multiplicación.
En el ejemplo que les presento, que es para un fanático de Dragon Ball, se le indica que pinte con el color que dé el resultado de las multiplicaciones, así, de este modo, el pelo irá negro pues 3 x 7 es 21 y el 21 indica pintar con negro.
Si no se les da bien dibujar, compren o calquen dibujos de personajes favoritos y solo le agregan el listado de colores y cálculos para que encuentren el color correcto.
MULTIPLICACIÓN MAYA:
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| Este es un ejemplo del material personalizado |
Será genial para estos niños que les cuesta demasiado aprenderse las tablas y de alguna manera, no deja de ser "ordenar" las cifras según unidad, decena, centena etc. y relacionarlas entre si.
Les voy a hacer un ejemplo, pero por si no fui clara, en youtube hay muchos videos donde podrán ver ejemplos paso a paso.
En la foto que acompaña este texto, verán que le propuse a un niño del Taller que hagamos un simple ejemplo: multiplicar 3 x 4. Para ellos, dibujaré en primer lugar tantas rayas como la cifra del multiplicando y luego le cruzaré perpendicularmente, tantas líneas como la cifra del multiplicador.
Para saber el resultado, solo tendré que contar en cuántos puntos se cruzan las líneas del multiplicando con las del multiplicador, y ese, será mi resultado.
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| Multiplicación pero con decenas |
En la segunda foto, vemos qué ocurre si tenemos unidad y decena en juego.
Para ello, comenzamos dibujando las líneas del multiplicando, en el ejemplo, por las decenas (si tuviera centenas, o millares, el más grande va primero) En el dibujo vemos que se trazaron dos líneas verdes que indican las decenas del número 23 y dejando un espacio más grande para diferenciarlo de las unidades, luego se dibujaron las tres líneas de las unidades de 23.
Como en este ejemplo, se multiplicaba por un 8, a las líneas dibujadas anteriormente, le cruzamos 8 líneas perpendiculares representando nuestro multiplicando.
Ahora veremos que resultado nos da contando en primer lugar, cuántos puntos de cruce hay en las decenas (las dos primeras líneas) y luego cuántos cruces hay en las unidades.
En el ejemplo, vemos que en las unidades me dio como resultado 24 cruces, entonces el 2 que representa a las decenas, se lo sumo a las otras decenas que tenía (rayas verdes) así es como el resultado es: 184
Este método es divertido y puede cambiarle la monotonía a la tarea escolar. Traten de implementarlo pues no deja de ser matemáticas y que ellos sepan utilizar su razonamiento y lógica es muy importante.
Cualquier duda estoy a disposición y el Taller Libre Berisso siempre dispuesto a tener sus puertas abiertas para que todos aprendamos más fácil, vengan al taller o vengan virtualmente.
Saludos Vicky.
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